Lengua Castellana, Matemáticas, Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, y Educación Plástica, son las áreas propias del maestro especialista de Primaria. Durante casi 20 años no se convocaron oposiciones para optar a impartir estas áreas.
A los maestros "se les suponían" las capacidades y los conocimientos suficientes para hacerlo simplemente por haber estudiado la carrera de Magisterio en cualquiera de sus especialidades. Es decir, que los que estudiaban por la especialidad de Primaria no solo no podían opositar por esta especialidad, porque no la convocaban, sino que además veían como el resto de especialistas, en los mismos tres años que ellos, conseguían dos títulos por uno: el de su respectiva especialidad y el de Primaria.
Traducido a "calidad de la enseñanza" nos encontramos con que durante muchísimos años, los Maestros que han impartido las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Plástica han opositado para Maestros de Educación Infantil, de Educación Física, de Música, de Inglés, de Pedagogía Terapeútica, y de Audición y Lenguaje.
Los que estudiaban para dar Primaria se vieron forzados a preparar otra especialidad para poder aspirar a ser maestros de Primaria, tras unos años de servicio por otra especialidad. En definitiva, que maestros que no estudiaron la especialidad de Primaria y que no se examinaron nunca de esta especialidad, son la mayoría de los que imparten Lengua Castellana, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Plástica.
¿Tiene esto que ver con la calidad de la enseñanza?. Indudablemente sí. Por un lado se ha forzado a unos maestros a dar clases para las que no se habían preparado y por otro se les ha impedido impartir sus especialidades total o parcialmente (según necesidades).
Por otro lado se ha despilfarrado el talento y la vocación de los que estudiaron para Maestros de Primaria/tutores, desvalorizando su título e impidiendo su acceso , hasta el año 2007, por su especialidad.
Y ahora que por fin convocan la especialidad de Primaria nos encontramos con que siendo las áreas que ocupan la mayor parte del horario escolar, las plazas que convocan son escasísimas. Ahora ponen a maestros y maestras que saben inglés (poco o mucho, todos valen si aprobaron la carrera por esta especialidad) a dar las áreas de los especialistas de Primaria.
Cuando se estudian las causas del elevado fracaso escolar en España nadie ha reparado en criticar el sistema de selección de los maestros y maestras, ni el sistema de adjudicación de destinos, ni las condiciones laborales de miles de maestros y maestras.
Para una maestra interina que hace bien su trabajo no hay ningún tipo de recompensa. Debido al Sistema de Selección actual, lo que debe de hacer una maestra o maestro interino es "desatender discretamente su trabajo" para empollarse los temas de la oposición y conseguir plaza. Plaza=derecho a que no te echen a la calle de un día para otro y sin indemnizarte aunque lleves 20 años trabajando.
Si la Administración Educativa Madrileña trata a sus trabajadores como extraños, aunque lleven años y años trabajando para ella.....Si los nuevos titulados pretenden entrar a trabajar echando a esos maestros antes de su jubilación porque no se han empollado unos temas para examinarse delante de compañeros con menos experiencia....Si no se trata con dignidad a los miles de maestros y maestras interinas que se dejan la piel cada curso viajando muchos kilómetros para realizar su trabajo en condiciones difíciles porque son siempre "nuevos" en los destinos.....En resumen, si a los maestros y maestras interinos nos tratan como a números....¿hay esperanzas para la Educación Pública Madrileña?
viernes, 7 de agosto de 2009
domingo, 2 de agosto de 2009
INTERINA DISFRUTANDO DE LAS RENTAS
A pesar de haber decidido no estudiar para las oposiciones, llegado el momento de los exámenes y dado que ya había pagado las tasas, decidí presentarme para hacer lo que buenamente pudiera.
Para terminar la Programación Didáctica que tenía que presentar tuve que recurrir a una que habìa empezado durante el primer trimestre, cuando fui la tutora de un tercero de primaria.
Dado que me cesaron el 1 de diciembre y luego tuve dos cortas sustituciones en segundo y finalmente pasé el resto del curso por un sexto, eso sí, teniendo que dedicar las vacaciones de navidad a solicitar el paro porque me dejaron en la calle durante un mes, al final empecé una segunda programación del nivel que estaba dando, sexto. Pero como resulta que este año sexto se daba con la Logse y al próximo ya es con la Loe, y así nos lo pedían en las programaciones, lo que yo hacía en sexto tenía que modificarlo en función de la nueva legislación.
Total, que eran mediados de junio y tenía dos programaciones empezadas y ninguna acabada.
Visto que la primera que había empezado ya estaba enfocada a la nueva ley, finalmente opté por ella y la terminé como terminamos todo cuando no tenemos tiempo, a base de sacar horas de donde no tenía para poder llegar.
Una semana antes de acabar el curso me encomendaron hacer una evaluación final larguísima y que me quitó absolutamente todo el tiempo del que disponía para preparar un poco el examen.
Cuando fuí al examen había estado trabajando duramente toda la mañana con la evaluación final y à la hora que estábamos citados hacía un calor terrible que hacía difícil la concentración.
A pesar de todo me puse a escribir...y a intentar hacer lo mejor posible lo que me pedían.
Como resultado de todo el esfuerzo conseguí la mitad de puntos en el examen que la vez anterior, que había aprobado.
Sin embargo el sistema es perverso y a menos nota he conseguido un puesto muy avanzado en las listas de interinos. Supongo que este año me llamarán pronto y con vacante, aunque eso está por ver, como siempre. Qué lo que un año pasó no tiene por qué repetirse al siguiente. Es decir que cuando haces una previsión sobre tu futuro laboral siempre has de pensar aquéllo de "cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia".
Sea como sea este año me temo que voy a estar todo el curso en un mismo centro y con un mismo grupo desde septiembre hasta junio. Después de cinco cursos liada en el tema será mi primera vacante, si se cumplen las previsiones.
Pero aunque parezca absurdo, es muy probable que a la próxima convocatoria baje mi puesto en la lista de interinos. Claro, que como nunca se sabe tal vez en un puesto peor consiga un mejor destino.....o tal vez me vuelva a quedar en el paro.
Es como la vida misma, que unas veces estás arriba y otras abajo.
Pero este año me toca estar entre los primeros cien interinos llamados por la especialidad de primaria y parece ser que habrá vacantes suficientes para que me llegue una.
Para terminar la Programación Didáctica que tenía que presentar tuve que recurrir a una que habìa empezado durante el primer trimestre, cuando fui la tutora de un tercero de primaria.
Dado que me cesaron el 1 de diciembre y luego tuve dos cortas sustituciones en segundo y finalmente pasé el resto del curso por un sexto, eso sí, teniendo que dedicar las vacaciones de navidad a solicitar el paro porque me dejaron en la calle durante un mes, al final empecé una segunda programación del nivel que estaba dando, sexto. Pero como resulta que este año sexto se daba con la Logse y al próximo ya es con la Loe, y así nos lo pedían en las programaciones, lo que yo hacía en sexto tenía que modificarlo en función de la nueva legislación.
Total, que eran mediados de junio y tenía dos programaciones empezadas y ninguna acabada.
Visto que la primera que había empezado ya estaba enfocada a la nueva ley, finalmente opté por ella y la terminé como terminamos todo cuando no tenemos tiempo, a base de sacar horas de donde no tenía para poder llegar.
Una semana antes de acabar el curso me encomendaron hacer una evaluación final larguísima y que me quitó absolutamente todo el tiempo del que disponía para preparar un poco el examen.
Cuando fuí al examen había estado trabajando duramente toda la mañana con la evaluación final y à la hora que estábamos citados hacía un calor terrible que hacía difícil la concentración.
A pesar de todo me puse a escribir...y a intentar hacer lo mejor posible lo que me pedían.
Como resultado de todo el esfuerzo conseguí la mitad de puntos en el examen que la vez anterior, que había aprobado.
Sin embargo el sistema es perverso y a menos nota he conseguido un puesto muy avanzado en las listas de interinos. Supongo que este año me llamarán pronto y con vacante, aunque eso está por ver, como siempre. Qué lo que un año pasó no tiene por qué repetirse al siguiente. Es decir que cuando haces una previsión sobre tu futuro laboral siempre has de pensar aquéllo de "cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia".
Sea como sea este año me temo que voy a estar todo el curso en un mismo centro y con un mismo grupo desde septiembre hasta junio. Después de cinco cursos liada en el tema será mi primera vacante, si se cumplen las previsiones.
Pero aunque parezca absurdo, es muy probable que a la próxima convocatoria baje mi puesto en la lista de interinos. Claro, que como nunca se sabe tal vez en un puesto peor consiga un mejor destino.....o tal vez me vuelva a quedar en el paro.
Es como la vida misma, que unas veces estás arriba y otras abajo.
Pero este año me toca estar entre los primeros cien interinos llamados por la especialidad de primaria y parece ser que habrá vacantes suficientes para que me llegue una.
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